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长春幼升小衔接之儿童社会适应性

很多研究和实践表明,孩子到小学后,会因为新的环境、新增加的任务等问题产生一系列的反应。大桥教育小小老师(dqjy003)提醒家长们:幼升小衔接的关键点和实质在于儿童主体的适应性问题,特别是社会适应性问题,我们一起学习下。
(1)任务意识及完成任务的能力。它包括对任务的感知、承担任务的责任感、完成任务的决心、执行任务的办法。具体在儿童身上的表现主要指:知道教师布置的任务,理解任务的内容,能把完成任务与玩分开;对任务很在意,知道任务是必须做的,愿意做事和把事情做好;有做事的兴奋反应,对完成任务时遇到的一般困难不畏惧,能坚持做事;知道完成任务的简单方法,能在较小的范围内寻找简单的方法。
(2)规则意识及执行规则的能力。它包括对各种规则的理解、知道怎样做是符合规则、有遵守规则的能力和习惯。体现在儿童身上主要指:能知道生活是有规则的,有了规则人们的生活才方便,每个人都应该遵守规则,能比较自觉地或在成人的提示下遵守日常生活规则、学习规则等等。对于幼儿,其自控力的形成常常与其遵守规则的习惯相一致。
(3)独立性与生活自理的能力。它包括在生活上愿意自己做事,不依赖家长,会整理自己的物品,能保护自己的身体。这是最基本的与日常生活直接相关的独立性,体现在儿童身上就是“自己能做的事情自己做”。
(4)人际交往。它主要包括主动与身边的同龄伙伴、教师打交道,能以宽容的态度对人,不胆怯、不害羞,与人和睦相处。儿童愿意与小伙伴一起游戏,有问题主动找老师,敢在老师面前发表自己的意见,不与小伙伴发生纠纷,能自己解决与小伙伴的矛盾,不攻击他人,被小伙伴接纳与喜欢等等。
以上就是大桥教育带来的关于“长春幼升小衔接之儿童社会适应性”的全部内容。家长朋友们要培养和提高他们入学前的社会适应性能力,从而帮助儿童在幼小衔接中平稳过渡。更多幼升小资讯可以关注小小老师。

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